Teatro leído, la lectura, bullying y su evolución representativa
Tema: Teatro y fluidez lectora Nivel/Modalidad: Secundario 2° año Espacio curricular: Educación Artística. Tipo de práctica: ABP Ejes transversales: Fluidez lectora 🚀 Idea impulsora «¿Leer bien en voz alta es hacer entender ese cruce de interpretaciones entre autor y lector?» Descripción «Para construir el sentido de la dramaturgia, los alumnos tienen que relacionar los parlamentos […]
Mi plaza, tu plaza
Tema: Educación vial: Buen uso de los espacios públicos. Nivel/Modalidad: Primario. 1er ciclo. Espacio curricular: Lengua. Ciencias Sociales y Educación Artística Tipo de práctica: ABP Ejes transversales: Yo Amo Mendoza, Cultura del Cuidado 🚀 Idea impulsora A partir de la pregunta: ¿Qué podemos hacer para cuidar los espacios que nos rodean?Adquirimos conocimientos, actitudes y valores […]
La cazadora de vientos
Idea Impulsora: ¿Cómo construir mecanismos útiles para que una escultura se mueva?
Otras preguntas:
¿Qué es una escultura cinética?
¿Una escultura cinética tiene sólo piezas móviles o también fijas? ¿Por qué?
¿Cómo gira una veleta? ¿Y un molino?
¿Por qué el viento mueve los objetos?
¿Cómo aprovechar la energía del viento?
¿Qué otras energías generan movimiento? ¿Cuáles podríamos utilizar en nuestro proyecto?
¿Cómo se pueden construir piezas móviles?
¿Cómo lograr una escultura que no se caiga por el viento?
¿De qué materiales debe ser una escultura para soportar la intemperie?
¿De qué color es la luz?
Idea Impulsora:
A partir de la pregunta ¿Qué color tendrá la luz del sol?
Estudiaremos fenómenos vinculados a la luz.
Vinculación entre color e iluminación.
El color como fenómeno físico y visual
Zoomatas
Idea impulsora: ¿Cómo podríamos imitar el movimiento de un animal sin motores? Estudiaremos los mecanismos para la comprensión de conceptos tales como acción, traslado de fuerzas y energía que confieren la capacidad de realizar movimientos.
Máquinas simples, mecanismos de transmisión, mecanismos de transformación. Corte, armado, medición y diseño. Manipulación de herramientas manuales de corte.
Péndulo de Sal
¿Podríamos dibujar con sal? De qué manera es posible pintar con un péndulo. El péndulo usa su peso para trabajar. Qué sucede con el vaso de pintura cuando le das un pequeño impulso inicial.