Teatro leído, la lectura, bullying y su evolución representativa
Tema: Teatro y fluidez lectora Nivel/Modalidad: Secundario 2° año Espacio curricular: Educación Artística. Tipo de práctica: ABP Ejes transversales: Fluidez lectora 🚀 Idea impulsora «¿Leer bien en voz alta es hacer entender ese cruce de interpretaciones entre autor y lector?» Descripción «Para construir el sentido de la dramaturgia, los alumnos tienen que relacionar los parlamentos […]
ConCiencia sostenible
Tema: ODS-Biomasa-La Forestal Nivel/Modalidad: Primario: 2° Ciclo Espacio curricular: Ciencias Naturales Tipo de práctica: ABP Ejes transversales: Yo Amo Mendoza, Cultura del Cuidado, 🚀 Idea impulsora Los estudiantes de 4º y 5º observaron que la bodega de la zona produce, entre sus residuos sólidos luego de la cosecha de uva, una importante cantidad de escobajo […]
Somos EcoGuardianes
Tema: Cuidado del medio ambiente Nivel/Modalidad: Inicial Espacio curricular: Lengua, Ciencias Naturales, Tipo de práctica: ABP Ejes transversales: Cultura del Cuidado, Ambiente, Alfabetización. 🚀 Idea impulsora ¿Por qué está enfermo nuestro planeta? Descripción Este ABP surgió del ABP anterior «Mi universo de fantasía», en una de las actividades propuesta se presenta al planeta tierra enfermo […]
Disminuyamos la Huella de Carbono
Reciclar y reducir para hacer el planeta más sostenible. Esta idea surge ante la detección de problemáticas socio ambientales que inciden en el entorno comunitario y escolar, como son por ejemplo la dispersión de residuos en espacios públicos y la falta de conocimiento respecto a darle un nuevo uso a los materiales u objetos que tenemos en el hogar para disminuir el consume de energía y de materias primas y aminorar la huella de carbono.
Impulsar en los estudiantes y por ende en las familias, prácticas de reciclado, reutilización y reducción de los residuos para lograr ser más comprometidos con el Medio Ambiente y lograr la capacidad de sustentabilidad en el diario vivir reconociendo el uso de energías renovables.
La cazadora de vientos
Idea Impulsora: ¿Cómo construir mecanismos útiles para que una escultura se mueva?
Otras preguntas:
¿Qué es una escultura cinética?
¿Una escultura cinética tiene sólo piezas móviles o también fijas? ¿Por qué?
¿Cómo gira una veleta? ¿Y un molino?
¿Por qué el viento mueve los objetos?
¿Cómo aprovechar la energía del viento?
¿Qué otras energías generan movimiento? ¿Cuáles podríamos utilizar en nuestro proyecto?
¿Cómo se pueden construir piezas móviles?
¿Cómo lograr una escultura que no se caiga por el viento?
¿De qué materiales debe ser una escultura para soportar la intemperie?